“冯教授，我有个问题不明白……”

“冯教授……”

“冯教授，刚才您讲的，有个地方没听懂……”

他才一发话，就有十几个学生，从座位上出来，蜂拥而来，将他围在讲台。

他教机械设计基础这门课，教了二十多年，早就对这门课倒背如流。任何与之相关的问题，他都能立即找到其出处，并且给予准确地答复。

甚至还能告诉学生，应该找什么相关的参考书籍，看第几章、第几段的什么内容。这些内容，又与当前所学有什么关联，哪些需要兼收并蓄，哪些应该辩证地看待。

机械设计基础这门课，几十年来历经过多次改版，每一版修改之处，为什么修改，他都铭记于心。

此刻面对学生们问的问题，他都用深入浅出的方式，简单几句话，就给予了正确解答，让对方恍然大悟，对教材的理解更为深入。

刚刚上完一堂大课，课间时间有二十分钟，他就站在讲台，耐心解答了二十分钟。

直到上课铃再次响起，下一堂课的老师到来，他才歉然地请同学们散开，向老师道了声歉，收拾好教具、肋下夹着教材，匆匆离去。

上课铃已经响过，走廊里一个人都没有，只有他的脚步声，和一间间教室内，老师们讲课的声音。

从教学楼出来，视线一晃而过，看到不远处，有几个男生，还有一个女生正在东张西望，像是在找什么人。

他径直朝办公室方向走去。

大学与中学、小学不同，学生是自己选课，自己排课。有时候没有要听的课，学生就可以自己安排时间，并不是每时每刻，都要坐在教室里。

对这几个人，他并没在意。

“这位老师，请等一等！”身后传来一个青年男子的声音，似乎是在叫他。