虽然之前他很想要吐槽这个古典教习的安排，但现在真要考虑一下论起来古典反而是更适合诠释阴阳术，不过洛言并不准备直接打出王炸，因为那可能因为过犹不及而直接翻车，要知道他洛某人可不是地主呀。

作为从白术高中这种传统里走出来的学生，对这种单纯考虑字面意义上的讲话方式显然更能接受，听到洛言转口说定义，原本还有些茫然和犹豫不决的学生们一个个有些跃跃欲试。

“是俳句，教习，我觉得最能体现古典厚重载文的是俳句。”

终于有第一个学生忍不住主动发出声音，隔着眼镜的眼底似乎在闪着光，“譬如最经典的俳句就有三祖一圣作为代表........”

“狭隘。”

洛言毫不犹豫出口打断了不自觉就站直身子的那家伙，定定目光直看得那学生脸色泛红廿廿嘴唇再没有了声音洛言才挪开了视线。

“教习，是野史杂记！”

大概是洛言的嚣张态度和那份果决刺激到了某些有信仰和骄傲的学生，“真实的历史是记载在这些东西里的！”

天真！

居然会信野史杂记记载的是真实？

翻起眼皮的洛言已经懒得过多纠正了，这些学生的确是被教导的规规矩矩，但还不算是那种一潭死水般没有心气，至少知道反驳。

“你不会以为《源氏物语》、《百鬼夜行》什么是真的吧，不会吧？”

洛言再一次果断反唇相讥，虽然说起来捏碎一个幻想中学生的梦听起来有些残忍，但继续下去大概更残忍。

原本自信满满的学生被洛言连续两句听起来是好心的反问刺激到脸带羞怒。

“教习，我觉得古典是浪漫。”

似乎是受不了这种无声的嫌弃和压抑，又有学生开口。

“你看得太片面。”

......