在中国古代教育体系中，一直将伦理道德教育作为最基本的核心内容，无论是启蒙教育阶段的《三字经》《弟子规》，还是更高层次的儒家经典学习，都始终贯穿着“孔孟之道”。

从孩童时期开始，人们便接受着“人之初，性本善”的熏陶，学习如何为人处世、如何尊重长辈、如何与他人和谐相处。

随着年龄的增长，进一步深入学习儒家经典，领悟“仁、义、礼、智、信”的真谛，将这些道德准则内化为自己的行为规范和价值观念。

这种以伦理道德为核心的教育模式，符合人性与天性的发展规律，能够培养出具有高尚品德、社会责任感和人文素养的人才，为社会的稳定与发展提供了坚实的人才支撑。

由于来的时间着实太早，与啸风相约的陶兄还未抵达。啸风轻轻往里张望，只见几个年轻人正忙碌地打扫卫生，擦拭着桌椅，他们认真专注的模样，仿佛在为即将开始的知识盛宴精心准备着。

此时，恰好有一个年轻小伙端着盆准备去打水，啸风赶忙上前，礼貌地说明自己前来听课的来意。

年轻人听闻，脸上立刻绽放出热情的笑容，一边点头一边表示欢迎，那真诚的态度让啸风心里倍感温暖。

啸风没着急进去，依着习惯，他先欣赏了高悬的匾额“明伦堂”，那苍劲有力的字迹，竟是集明末清初着名书法家、医学家傅山之字，一笔一划间仿佛都在诉说着岁月的故事，透着独特的艺术韵味。

再看两旁的楹联，撰文出自朱熹之手，而书写者则是张日华。

“张日华，这么耳熟。”啸风暗自思忖，脑海中努力搜寻着关于这个名字的记忆。

上联写着：“斯斯庶僚居安宅而立正位”，细细品味，其大意是众多的老师和官员应当以身作则，即便身处安逸的环境，也要时刻保持严谨的师德和高尚的行为，坚守正道，不被外界的诱惑所动摇，始终保持正确的立场和原则。