“你看，这里的关键是找到这个隐藏的约束条件……把这两个力分解到正交方向上，关系就明朗了……”

他的声音不高，语速平稳，逻辑链条清晰无比。苏雨晴凑近了些，专注地听着，随着他的讲解，她紧蹙的眉头渐渐舒展开来，眼中流露出恍然和钦佩的神色。

“原来是这样！我一直在那个死胡同里绕圈子……”她轻声感叹，看向林长青的眼神，那份欣赏又加深了一层。

讲解完毕，林长青将练习册递还给她。

“谢谢！”苏雨晴接过练习册，脸上露出一个真心实意的、带着些许释然的笑容。这一次的道谢，不再拘谨，自然了许多。

“不客气。”林长青回以淡淡的微笑。

从这天起，两人之间仿佛自然而然地多了一种无需言说的默契。

苏雨晴会主动回头和他讨论课上遇到的难题，不仅仅是物理，偶尔也会问及数学。她甚至会把自己精心整理的一些文科重点笔记、作文素材分享给他，美其名曰“互相帮助，共同进步”。

林长青也坦然接受。他会帮她梳理理科思路，点拨关键，往往能一针见血地指出她思维上的盲点。而对于她分享的文科资料，他也会认真翻阅，凭借过目不忘的能力快速吸收，并时不时提出一些独到的见解，让苏雨晴也感到受益匪浅。

他们之间的交流，大多围绕着学习，纯粹而自然。但在那书页翻动和笔尖沙沙的声响之下，一种朦胧而美好的情愫，如同初春的藤蔓，在无人察觉的角落，悄然滋长，缠绕。

林长青能清晰地感受到苏雨晴目光中多出的那份信任与特别的关注。那目光，像温暖的阳光，落在他习惯了孤独前行的道路上。

他小心地维护着这份朦胧的好感，如同呵护初生的嫩芽。他不急于推进，更享受这逐步靠近、彼此了解的过程。这份源自共同经历和彼此欣赏而自然萌发的情感，比任何刻意的追求，都更显得珍贵和真实。

课间时，他们偶尔会聊几句与学习无关的话题，比如最近看的一本书，或者学校里某件趣闻。苏雨晴发现，林长青并非她最初以为的那般沉闷，他只是习惯于思考，言语不多，但每每开口，往往能切中要害，或者带着一种与他年龄不符的、独特的幽默感。