就这样，瓷砖的事解决了。

七八月盛夏，学校改建进行得如火如荼，记克也没立即离开，他在这边还有生意要推进，记克念着他的帮助，让他住在自己家里，别花钱住小旅馆了。

有一天，记克在外应酬未归，陈辨安被邻居——福利院院长——叫住，说福利院那个特别聪明的孩子把他给的题都做完了，有问题想当面请教他。

他应了下来，却实在抽不出时间，院长后来又催了几回，他把这事跟记克一说。记克笑道：“好办，我替你去。”

陈辨安惊讶，“这不好吧？”

“这有什么？我好歹和你竞争过年级第一，怎么，嫌我连一个小学生都教不好？”

“当然不是！”

陈辨安隐约觉得记克想过一把当老师的瘾，当年的事也许是扎在记克心里的刺。思索之下，还是同意了。

记克来到福利院，院长不在，接待他的是福利院的老师，小陈鹤看着面前慈眉善目的男人，满脸写着好奇。

记克蹲下来，和他握手，“我是陈老师。”

福利院的树荫下，记克用各种刁钻的方法教陈鹤解题。每当陈鹤说书里不是这样的，他都会说：“书里写的就一定是最好的吗？我的方法是不是解得更快？”

陈鹤似懂非懂地点头。

很多年后，当陈鹤用各种匪夷所思的角度解决问题，老师同学夸他是个天才时，他偶尔想，是陈校长在他还是个小孩时，就已经在他的思维里抛下种子。