同学们善意地劝陈辨安，不要和记克走得太近。陈辨安却说，记克很优秀，求同存异，我想我没有任何理由疏远一个优秀且有自己想法的人。

两年后，记克因为多次发言违规，思想有严重问题，由学校出面将他劝退。他的档案上没有写明缘由，但同学们都大致知道是怎么回事。

陈辨安还为此找过校方，说就算记克今后无法成为老师，也不该剥夺他受教育的权力。但最终校方没有采纳陈辨安的意见。记克在离校时和陈辨安谈了很多，但除了他们自己，没人知道他们说了些什么。

此后，生活照旧，再也没有人见过记克。

“毕业后我们也大多失去联系，听说记克后来进厂当工人了。”老先生望着湛蓝的天空，“他是个聪明的人，想必在哪里都能干出一片天地吧。”

季沉蛟问了最后一个问题，“记克被劝退时是什么反应？坦然接受，还是显得非常不满？”

“他抗争了很久，闹得还挺大的。我感觉他还是想当老师的吧。可惜啊，没有毕业，就永远当不了老师了。”老先生摇摇头，“但这也怪他自己。我也在教育行业里干了一辈子，深知做老师的，不仅要业务水平过关，自身的思想、道德也要端正。借着老师的名义给学生灌输不正常的观念，这样的人绝对不能站上讲台。”

告别老先生，季沉蛟感到记克的轮廓又清晰了几分。他年轻时曾经想做老师，但因为品行、思想最终未能如愿，他耿耿于怀——这一点从他不愿意与子辈多谈未毕业一事就能看出。他很有自己的想法，且很会给文化水平不如自己的人“洗脑”，在劝辛易平等人“改邪归正”时，他是否将自己想象成良师？他对正规的学校教育可能怀有很深的怨恨。念书时的这段经历直接导致他成为一个“观察者”，在几十年的时间里寻找属于他的学生，也就是他在日记中写到的“观察目标”，用他的思想去影响他们。

陈辨安与记克似乎是惺惺相惜，现在已经无法查到十八年前，记克和陈辨安是怎么商量的，记克为什么要在那时接近陈辨安。但一个事实是，记克用成本价瓷砖，帮了陈辨安大忙。

记克是在报答陈辨安当年的声援吗？

记克被劝退时，陈辨安是唯一一个为他说话的同窗。陈辨安为装修奔波时，记克似乎也是唯一一个伸出援手的同窗。

那么陈辨安离世时，记克合理的反应是什么？