虽然方舒义也觉得畅飏的话无可厚非，他也觉得破有道理，但是从头至尾方舒义的眼睛一直没离开过练习册。

畅飏还想说什么，方舒义出声阻止了他，“你先别说话，我好像知道了。”

畅飏依言闭嘴，看着方舒义在草稿纸上从公式到代数，接着算到最后，划了一条斜杠。

“错了。”方舒义撑着下巴，又陷入了思考状态。

这种沉迷的状态其实很难得，就一道难题，陷入其中，百思不得其解，却总有一种再多切换几种思路，就一定会就算出来的感觉，一个学期很难出现几次，所以一出现方舒义就会格外珍惜。

但是几乎能想到的切入点都试过了，还能从什么角度来思考呢？

这时候方舒义突然怀疑是不是知识范围涵盖的并不是他们的课本，缺一个点，那个点他们没学过。

方舒义找出课本，从这一节的开始抠字眼，熟悉的介绍略过，陌生的着重对比那一道题看能不能对号入座，终于，在拓展阅读里找见了介绍的公式，虽然只是简单粗暴地摆出来，没有任何推导过程，但是，恰恰就是缺了这么一个中间转换的公式。

待题目做完，方舒义终于把心思抽了出来，“我给你说吧！”

教室里一片安宁，畅飏赶紧“嘘”了一声，压低了声音说，“都上课了。”

方舒义赶紧把另一本书拿出来，畅飏还在一边悄悄提醒，“刚才上课铃响，教室里一直乱哄哄的，她一进教室叫摆着个臭脸，一直摆到现在，我见你一直在做题，她也没发现什么就没叫你。”